差距是怎么產(chǎn)生的？

好友王沖最近出了本書，被人戲稱“帶路黨”，因?yàn)檫@本名曰《差距》的書主要講的是中國和發(fā)達(dá)國家的差距，尤其是與日本、美國的差距，太長(zhǎng)敵人氣焰、滅自己威風(fēng)了，特別是在中國“盛世”的當(dāng)下。

說實(shí)話，我的心情很復(fù)雜，看完第一章“我們應(yīng)該向日本學(xué)什么”，民族主義的虛火一下子竄上來。眼前又浮現(xiàn)這一百多年來小鬼子欺負(fù)我中國人的一幕幕。王沖居然在多篇文章里說小日本的好話，且為了讓人信服，還抬出了一組組的數(shù)據(jù)。

例如，《日本有多少世界第一》這篇文章說，2007年4月美國《時(shí)代》周刊公布的一項(xiàng)調(diào)查顯示，日本國際形象位居世界第一，高出中國12個(gè)百分點(diǎn)。2009年的“世界和平指數(shù)”也顯示，日本名列第七，在亞洲國家中高居榜首，而中國位居第74。

這個(gè)結(jié)果估計(jì)出乎絕大多數(shù)中國人的意料，一個(gè)曾經(jīng)侵略他國、屠殺他國民眾的國家居然國際形象這么好，還是和平國家？

且慢生氣，看看評(píng)選機(jī)構(gòu)的理由：首先，該國內(nèi)政穩(wěn)定，諸如暴力犯罪、有暴力傾向的示威、殺人率等指標(biāo)均為世界最低水平，因而得分較少（這項(xiàng)評(píng)比是得分越少越好）；其次，報(bào)告認(rèn)為，日本尊重人權(quán)，法律嚴(yán)格禁止攜帶槍支，“二戰(zhàn)”后政局相對(duì)一直穩(wěn)定；再次，日本軍費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例較少。

同是亞洲國家，一個(gè)曾經(jīng)是侵略國，一個(gè)曾經(jīng)是被侵略國，半個(gè)世紀(jì)過去，在世人的眼光中，它們的形象卻發(fā)生逆轉(zhuǎn)，這里面究竟有何玄機(jī)呢？

從各單項(xiàng)得分看，在引人關(guān)注的“與鄰國關(guān)系”上，兩國均為3分；發(fā)生對(duì)外沖突的可能性上，兩國各得1分。這說明對(duì)外關(guān)系上中日兩國旗鼓相當(dāng)。

在軍費(fèi)開支占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重方面，兩國均為1分；每10萬人中的武裝人員數(shù)量、常規(guī)武器進(jìn)出口數(shù)量、重武器總量等方面，兩國也是各得1分。這說明在“軍事威脅論”方面，兩國也打了個(gè)平手。

王沖通過比較后得出結(jié)論：中國和平指數(shù)之所以落后于日本，差距主要來自國內(nèi)。

所有影響得分的國內(nèi)因素中，只有流離失所人員比率、自殺率和國內(nèi)有組織沖突致死這幾項(xiàng)，兩國得分相當(dāng)，其他各項(xiàng)國內(nèi)指標(biāo)日本均強(qiáng)于中國（也就是得分比中國少）。其中，人權(quán)一項(xiàng)日本得1分，中國得3.5分，說明中國的人權(quán)狀況在西方眼中不佳；政治不穩(wěn)定性一項(xiàng)，日本得1分，中國得2.875分，顯示西方對(duì)中國政局缺乏足夠信心。另外，在暴力犯罪、警察比例、潛在示威、潛在恐怖行為等各方面，中國也是全面落后于日本。

在這些數(shù)據(jù)面前，即使想罵娘也覺得理不直氣不壯了。再多看幾篇文章，發(fā)現(xiàn)中日的差距深層根源來自教育。教育的落差導(dǎo)致國民素質(zhì)的差別，進(jìn)而導(dǎo)致國家間的差距。

在中國，從幼兒園開始，就想得不是教育的本源，而主要想著賺錢。貴族幼兒園越來越多，公立幼兒園費(fèi)用也逐年攀升，不少家庭為了讓孩子上個(gè)好點(diǎn)幼兒園要找關(guān)系要送錢。從幼兒園開始就流行給老師送禮，不送禮孩子就很有可能遭遇不平等對(duì)待；而在日本，幼兒園老師絕不會(huì)收受孩子家長(zhǎng)的禮物，更不會(huì)主動(dòng)索禮。在日本，幼兒教育方面更加注重公平，更加注重對(duì)弱勢(shì)人群子女的保護(hù)。

日本早在1868年明治維新時(shí)就實(shí)行了全民義務(wù)教育。二戰(zhàn)剛結(jié)束兩年，在極端貧困的條件下，日本就頒布了《兒童福利法》，只要是孤兒，不問國籍，全部由政府收養(yǎng)，保證完成高中教育。
據(jù)資料顯示，日本早已達(dá)到了100%的小學(xué)教育和100%的初中教育；大學(xué)毛入學(xué)率為40.3%，受過大學(xué)教育的人數(shù)占總?cè)丝诘谋壤哌_(dá)48%；成人識(shí)字率近100％。

中日兩國的教育差距多大呢？據(jù)估計(jì)，中國的初級(jí)教育大約相當(dāng)于日本1900年的水平，落后100年；中等教育大約相當(dāng)于日本1910年的水平，落后90年；高等教育大約相當(dāng)于日本1920年的水平，落后80年。

其中一個(gè)重要原因，就是中國的教育經(jīng)費(fèi)只相當(dāng)于日本1920年左右的水平。這個(gè)數(shù)據(jù)真是令人臉紅并憤怒，一個(gè)GDP世界第二的大國居然“富了政府窮了教育”，我看中國農(nóng)村墻上那句流行語“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”，實(shí)在是一個(gè)天大的諷刺。

國與國的競(jìng)爭(zhēng)說白了就是國民素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。國民素質(zhì)的高下在很大程度上決定了國家形象的優(yōu)劣。日本國民良好的禮儀和公德受到國外的歡迎和肯定，反之，中國人在國外的不守秩序和公德，令外人側(cè)目。王沖講了一件令他感覺羞辱的事情，他在國外第一次聽到的漢語廣播是在游覽羅馬圣彼得大教堂期間，竟然喊的是“請(qǐng)大家要排隊(duì)，不要大聲喧嘩，不要亂扔垃圾”。

說實(shí)話，《差距》一書中對(duì)中日的比較，有不少是我第一次聽說，深受刺激的同時(shí)也不禁對(duì)這個(gè)鄰國產(chǎn)生新的觀感。書中還有大量講述中美、中歐差距的案例，就不一一道來了，總之是文化傳統(tǒng)和體制的差別導(dǎo)致的差距。中國在這些歐美國家面前，就好比一個(gè)暴發(fā)戶，有點(diǎn)錢了，但舉止粗魯令人瞧不起。